(Last update : Sat, 6 Dec 1997)

Les annales du baccalauréat - épreuve de philosophie
juin 1994

Session de juin 1994 (séries A, B, C, D, D', E)

Groupement I (Paris-Créteil-Versailles, Amiens, Lille)

Série A (Paris-Créteil-Versailles)

  1. Un philosophe est-il nécessairement un homme de son temps ?
  2. L'usage de la raison est-elle une garantie contre l'illusion ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Saint-Augustin)

Série B (Amiens)

  1. La connaissance scientifique du vivant exige-t-elle que l'on considère l'organisme comme une machine ?
  2. La division du travail sépare-t-elle les hommes ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Bergson)

Séries C, D, D', E (Lille)

  1. Connaît-on la vie ou bien connaît-on le vivant ?
  2. Le rôle de l'Etat est-il de faire régner la justice ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Hegel)

Groupement II

Série A (Rennes)

  1. La connaissance s'interdit-elle tout recours à l'imagination ?
  2. Avons-nous des devoirs envers nous-mêmes ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Hobbes)

Série B (Rennes)

  1. L'histoire peut-elle être contemporaine ?
  2. Le langage est-il ce qui nous rapproche ou qui nous sépare ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Spinoza)

Séries C, D, D', E (Rennes)

  1. Est-ce au peuple qu'il appartient de faire les lois ?
  2. Peut-on être à la fois libre et passionné ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Alain)

Groupement III

Série A (Reims)

  1. Une oeuvre d'art peut-elle être immorale ?
  2. Un acte gratuit est-il possible ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Bergson)

Série B (Dijon)

  1. Peut-on attendre tout de l'Etat ?
  2. Le temps est-il pour l'homme une limite ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Aristote)

Séries C, D, D', E (Lyon)

  1. La passion est-elle compatible avec la sagesse ?
  2. Qu'est-ce qui fait obstacle au progrès des sciences ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Freud)

Groupement IV

Série A (Toulouse)

  1. S'en tenir aux faits, est-ce une garantie suffisante d'objectivité ?
  2. Peut-on vouloir être immortel ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Saint-Thomas)

Série B (Toulouse)

  1. Une pensée cohérente est-elle nécessairement vraie ?
  2. Revendiquer ses droits, est-ce la même chose que défendre ses intérêts ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Spinoza)

Séries C, D, D', E (Toulouse)

  1. Dépend-il de nous d'éviter l'erreur ?
  2. Une société peut-elle se passer de religion ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Epictète)

Antilles-Guyane

Série A

  1. Si le monde n'a pas de sens, la philosophie a-t-elle encore un objet ?
  2. Sur quoi ma conscience morale fonde-t-elle sa légitimité ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Spinoza)

Série B

  1. La valorisation du temps libre conduit-elle à une nouvelle conception du travail ?
  2. N'est-il pas paradoxal que l'oeuvre d'art soit un objet d'échange ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Hegel)

Séries C, D, D', E

  1. L'Etat a-t-il pour but de maintenir l'ordre ou d'établir la justice ?
  2. Les règles de logique limitent-elles la liberté d'esprit ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Schopenhauer)

Polynésie française

Séries C, D, D', E

  1. Les théories scientifiques sont-elles des libres créations de l'esprit ?
  2. Que reproche-t-on à celui qu'on traite d'inconscient ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Hume)

Etranger - Groupe I (Espagne-Portugal)

Série A

  1. Y a-t-il de l'intolérable dans un esprit tolérant ?
  2. Une existence se démontre-t-elle ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Rousseau)

Série B

  1. Tout a-t-il un prix ?
  2. L'art n'est-il qu'illusion ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Hegel)

Séries C, D, D', E

  1. Comment comprendre qu'une oeuvre d'art survive à l'époque qui lui a donné naissance ?
  2. Peut-on placer l'intérêt de l'Etat au-dessus de la vérité ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Aristote)

Etranger - Groupe III (Amérique du Nord)

Série A

  1. Comment un homme devient-il citoyen ?
  2. Pourquoi dit-on de l'artiste qu'il crée ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Bergson)

Série B

  1. Qu'attend-on de l'Etat : qu'il assure notre bonheur ou qu'il garantisse notre liberté ?
  2. L'oeuvre de l'artiste peut-elle se passer du public ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Freud)

Séries C, D, D', E

  1. La technique n'est-elle qu'une application des connaissances scientifiques ?
  2. Peut-on se mettre à la place d'un autre ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Bergson)

Groupement I (Rouen)

Séries F, G, H

  1. Les guerres sont-elles un effet de la nature des hommes ?
  2. Une oeuvre d'art est-elle utile ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Spinoza)

Groupement II (Poitiers)

Séries F, G, H

  1. Ce qui "crève les yeux" est-il toujours vrai ?
  2. Peut-on faire la guerre au nom des droits de l'homme ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Freud)

Groupement III (Lyon)

Séries F, G, H

  1. Est-il juste d'affirmer que l'activité technique dévalorise l'homme ?
  2. Le droit est-il l'oeuvre de la raison ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Rousseau)

Groupement IV (Aix-Marseille)

Séries F, G, H

  1. Le doute est-il un échec de la raison ?
  2. L'obéissance est-elle incompatible avec la liberté ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Hume)

Antilles-Guyane

Séries F, G, H

  1. La certitude d'avoir raison est-elle un indice suffisant de vérité ?
  2. L'innovation technique répond-elle toujours à nos besoins ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Hume)

Etranger - Groupe I (Espagne-Portugal)

Séries F, G, H

  1. Y a-t-il un sens à parler d'inégalités naturelles ?
  2. L'artiste n'est-il qu'un artisan talentueux ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Bergson)

Sujet national

Séries F11, F11'

  1. Puis-je vraiment connaître autrui ?
  2. L'opinion doit-elle subsister à côté de la science ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Bergson)

Sujet national

Série F12

  1. Que nous apprend l'histoire ?
  2. L'art est-il évasion hors du monde ?
  3. Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte en procédant à son étude ordonnée ( texte de Epicure)

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